LETRAMENTO NO TIKTOK
A FOFOCA LITERÁRIA COMO UMA PRÁTICA DE LETRAMENTO
Palavras-chave:
Letramento, Práticas sociais de leitura, TikTok, Fofoca Literária, LiteraturaResumo
Este artigo tem como objetivo analisar a fofoca literária no TikTok como uma prática de letramento. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, documental e exploratória ancorada no paradigma interpretativo que analisa vídeos de fofoca literária e os comentários associados, compreendendo o TikTok como um ambiente digital de práticas de letramento. A análise dos dados evidencia que a fofoca literária mobiliza estratégias narrativas, afetivas e performáticas que despertam curiosidade, engajamento e identificação dos espectadores com as obras literárias, inclusive clássicos canônicos, promovendo experiências de leitura coletivas e mediadas pela interação digital. Os comentários dos usuários funcionam como enunciados responsivos que ampliam a circulação de sentidos e contribuem para a construção social da leitura, deslocando-a de um modelo escolar normativo, linear e individual. Entretanto, os resultados também revelam tensões e limites dessa prática, como a recorrência a recortes narrativos e simplificações interpretativas, alinhadas à lógica de consumo rápido das plataformas digitais. Conclui-se que a fofoca literária ressignifica a mediação da leitura literária em ambientes não escolares, ao mesmo tempo em que expõe disputas discursivas sobre o lugar da literatura na cultura digital contemporânea, indicando a necessidade de ampliar os estudos sobre práticas de letramento em redes sociais.
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