O HORROR E O LETRAMENTO LITERÁRIO: uma proposta de imersão no universo de Edgar Allan Poe no ensino fundamental

Resumo

Este artigo propõe uma análise crítica da proposta pedagógica presente no livro didático destinado ao 7º ano do ensino fundamental para o triênio vigente, que contempla o conto “A Máscara da Morte Escarlate”, de Edgar Allan Poe. Busca-se, assim, sugerir uma sequência didática que instrumentalize a leitura do texto e amplie suas potencialidades interpretativas, explorando seus elementos simbólicos, a construção narrativa e as implicações estéticas da obra no contexto do ensino literário, doravante denominado letramento literário. A fundamentação teórica alicerça-se em Cosson (2018;2024), Santaella (2008) e outros estudiosos que concebem a leitura como um fenômeno estético e a literatura como um campo de múltiplas significações. Considera-se, ainda, a mobilização de práticas do campo artístico-literário que favoreçam uma abordagem crítica e sensível do texto. Com a proposta apresentada, pretende-se demonstrar como a leitura desse conto pode contribuir para o desenvolvimento da competência leitora, possibilitando aos estudantes uma imersão reflexiva no imaginário literário e na historicidade da obra.