LITERACIDAD EN TIKTOK: EL CHISME LITERARIO COMO PRÁCTICA DE LITERACIDAD/ PRÁCTICA LETRADA
A FOFOCA LITERÁRIA COMO UMA PRÁTICA DE LETRAMENTO
Palabras clave:
Literacidad, Prácticas Sociales de Lectura, TikTok., Chisme Literario, LiteraResumen
Este artículo tiene como objetivo analizar el chisme literario en TikTok como una práctica de literacidad. Metodológicamente, se trata de una investigación cualitativa, documental y exploratoria anclada en el paradigma interpretativo que analiza videos de chisme literario y los comentarios asociados, entendiendo TikTok como un entorno digital de prácticas de literacidad. El análisis de los datos evidencia que el chisme literario moviliza estrategias narrativas, afectivas y performáticas que despiertan la curiosidad, el compromiso y la identificación de los espectadores con las obras literarias, incluyendo clásicos canónicos, promoviendo experiencias de lectura colectivas y mediadas por la interacción digital. Los comentarios de los usuarios funcionan como enunciados responsivos que amplían la circulación de sentidos y contribuyen a la construcción social de la lectura, desplazándola de un modelo escolar normativo, lineal e individual. Sin embargo, los resultados también revelan tensiones y límites de esta práctica, como la recurrencia a recortes narrativos y simplificaciones interpretativas, alineadas con la lógica de consumo rápido de las plataformas digitales. Se concluye que el chisme literario resignifica la mediación de la lectura literaria en entornos no escolares, al mismo tiempo que expone disputas discursivas sobre el lugar de la literatura en la cultura digital contemporánea, lo que indica la necesidad de ampliar los estudios sobre prácticas de literacidad en las redes sociales.
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