AS CONTRIBUIÇÕES DE BAKHTIN PARA A ANÁLISE LINGUÍSTICA E O MATERIAL DIDÁTICO APRENDER SEMPRE
DOI:
https://doi.org/10.22533/Palavras-chave:
Bakhtin, Currículo, Material didático, CotejoResumo
Este artigo examina as contribuições da análise linguística dialógica para o ensino de língua portuguesa caracterizado como componente da educação básica. Para tanto, investigamos as possibilidades metodológicas imbricadas na Aula 2 – O que falar dos “sujeitos”? – Parte I, referente ao material didático Aprender Sempre, do nono ano do ensino fundamental da rede estadual paulista. No plano teórico, fundamenta-se na perspectiva bakhtiniana das análises de período composto sem conjunção, relacionando-as às práticas de linguagem propostas por Geraldi e Acosta. Metodologicamente, este estudo fundamenta-se na Linguística Aplicada crítica e fronteiriça, por meio de uma abordagem documental de caráter interpretativista que coteja os documentos curriculares e o material didático com as filiações teóricas bakhtinianas da análise linguística.
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