CONTRIBUCIONES DE GEOGEBRA A LA ENSEÑANZA DE GEOMETRÍA EN LA SERIE FINAL DE EDUCACIÓN FUNDAMENTAL

Resumen

El propósito de esta investigación fue reflexionar sobre la enseñanza de la geometría a partir del uso de software geométrico en el aula con estudiantes de primaria de la Escuela Estatal Quilombola Vereadora Alzira Tenório do Amaral (EEQVATA), buscando despertar interés en la Geometría. Trabajamos con la hipótesis de que el uso de GeoGebra instiga la curiosidad de los estudiantes, permitiéndoles acercarse a la geometría de una manera dinámica y agradable. La investigación tuvo un enfoque cualitativo, en la modalidad de campo. La muestra fue compuesta por estudiantes de noveno grado. En la metodología, se siguieron cuatro pasos: aplicación de la actividad para encuestar conocimientos previos; actividades usando GeoGebra en el laboratorio de computación; aplicaciones de actividades después del uso de GeoGebra que funcionó como un elemento evaluativo del uso de la herramienta interactiva y, finalmente, un cuestionario con 10 ítems para ser respondidos por los estudiantes sobre el uso de la tecnología y el software GeoGebra en las clases. GeoGebra demostró ser una herramienta metodológica dinámica e interactiva que proporcionó al maestro una forma adicional de explorar los contenidos, despertando la curiosidad e interés de los estudiantes, además de permitir un momento de interacción estudiante-maestro-contenido.