LA PARTICIPACIÓN DE LOS CONSEJOS ESCOLARES EN LA EVALUACIÓN DE GESTORES: control social y gestión democrática

Resumen

Este trabajo discute la importancia de la participación de los Consejos Escolares en el proceso de evaluación de los gestores escolares, especialmente durante el período de prueba, como estrategia para fortalecer la gestión democrática en la educación pública brasileña. Prevista en la Constitución Federal de 1988 y reglamentada por la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional, la gestión democrática presupone la participación de la comunidad escolar en las decisiones institucionales. En este contexto, los Consejos Escolares actúan como instancias de control social y deliberación colectiva, contribuyendo a la transparencia y legitimidad de los procesos administrativos y pedagógicos. La investigación evidencia que, aunque legalmente prevista, la actuación efectiva de estos consejos enfrenta desafíos como la falta de formación de sus miembros, el desconocimiento de sus atribuciones y la ausencia de normativas específicas. Se recomienda, por lo tanto, la implementación de políticas públicas orientadas a la capacitación continua de los consejeros, además de la adopción de metodologías evaluativas participativas y dialógicas que consideren el contexto escolar y las expectativas de la comunidad. La ampliación de una actuación calificada y autónoma de los Consejos Escolares es indispensable para consolidar prácticas de gestión democrática, promover la inclusión y garantizar el derecho a una educación de calidad, consolidando la escuela como un espacio de diálogo, participación y corresponsabilidad social.